Formateur Prévention et Secours Civique

L'unité d'enseignement de pédagogie initiale et commune de formateur a pour objectif l'acquisition par l'apprenant des capacités nécessaires pour amener un groupe d'apprenants à l'objectif fixé, à partir d'un référentiel interne de formation et d'un référentiel interne de certification et en utilisant des ressources pédagogiques personnelles et externes. Ainsi, il doit être capable :

1.       D'évaluer le niveau des connaissances acquises et celles restant à acquérir par les apprenants, en utilisant un support pédagogique et en favorisant leur expression, pour établir les liens avec les savoirs antérieurs et adapter les activités suivantes.

2.       D'apporter des connaissances structurées

2.1. En utilisant un support pédagogique et en respectant les règles de communication, pour faciliter la compréhension des apprenants et la construction des savoirs.

2.2. En explorant les savoirs antérieurs, éventuellement à l'aide d'un support pédagogique, pour permettre d'établir les liens avec les acquis et faciliter la compréhension des apprenants.

2.3. En démontrant ou en dirigeant, en expliquant, en justifiant et en vérifiant la compréhension des apprenants, pour leur faire acquérir des techniques, des procédures et l'usage de matériels.

3.       D'organiser l'apprentissage des apprenants, en constituant des groupes, en contrôlant et en corrigeant si nécessaire les techniques et les procédures, pour permettre leur acquisition ou leur approfondissement.

4.       De placer les apprenants dans une situation proche de la réalité, en mettant en œuvre une simulation et en utilisant une évaluation formative, pour permettre à l'apprenant de mettre en œuvre les techniques apprises et de s'approprier les procédures.

5.       De placer l'apprenant dans une situation de travail de groupe, en l'organisant et en donnant les consignes nécessaires, pour faciliter le partage et le transfert des connaissances.

6.       De suivre un référentiel interne de formation et d'adapter si nécessaire les activités, en prenant en compte l'évolution de son groupe, afin de faciliter l'acquisition des connaissances, des procédures et des techniques par l'apprenant, pour lui permettre d'atteindre l'ensemble des objectifs du référentiel.

7.       D'évaluer l'apprenant, en utilisant différents types d'évaluation et d'outils pertinents, pour lui permettre de se situer dans la formation, pour mesurer le niveau d'atteinte de l'objectif ou pour décider de sa certification.

8.       De s'autoévaluer dans son rôle de formateur, en portant un regard critique sur ses actions de formation, pour maintenir et développer ses compétences.

9.       D'établir une communication dans le cadre de la formation, en agissant sur les différents éléments de la communication, pour créer une relation pédagogique avec les apprenants et favoriser leurs apprentissages.

10.   D'adapter sa posture, en maîtrisant le contexte juridique ainsi que les règles établies pas son autorité d'emploi, pour respecter et adapter la conduite de ses formations.

11.   De gérer la mise en place d'une formation, en respectant le cadre juridique, les procédures particulières à l'autorité d'emploi, les contraintes logistiques et les aspects administratifs, pour répondre aux besoins.

12.   De positionner le groupe en situation d'apprentissage, en prenant en compte lesdites conditions, pour faciliter l'acquisition des savoirs.

13.   De gérer les comportements et les attitudes au sein du groupe, en utilisant les techniques de dynamique de groupe et de gestion des conflits, pour favoriser et faciliter la production et l'apprentissage.

14.   D'utiliser les différents outils de communication et de créer les supports pédagogiques adaptés, en respectant les règles d'utilisation des outils, des critères pertinents de création et d'utilisation de ces supports et les principes généraux de la communication, pour renforcer le message pédagogique et faciliter la compréhension et l'acquisition des savoir.

·         contextualiser ses compétences de formateur, acquises ou en cours d'acquisition, au domaine particulier de l'enseignement à la prévention des risques et à l'apprentissage des gestes élémentaires de secours.

·         dispenser l'enseignement relatif à la prévention des risques et à l'apprentissage des procédures et des techniques relatives aux gestes élémentaires de secours.

Formation Professionnelle inscrite au Répertoire spécifique sous le N° RS2771

Organisme certificateur MINISTERE DE L'INTERIEUR ET DES OUTRE-MER

Date de publication 15-12-2021

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Cette unité d'enseignement est accessible à toute personne majeure, détenant un certificat de compétences prévention et secours civiques de niveau 1 (PSC 1) datant de moins de trois ans à la date d'entrée en formation ou titre équivalent délivré conformément aux dispositions de l'arrêté du 24 juillet 2007 modifié.

Cette formation fait l'objet d'une formation continue de 6 heures minimum tous les ans.

Les techniques pédagogiques sont tous les procédés et démarches à suivre selon un certain ordre, qui permettent de mettre en œuvre les méthodes pédagogiques. La technique pédagogique répond à une activité pédagogique.

Il s'agit de l'étude de cas, l'exposé interactif, la démonstration pratique, l'apprentissage technique et le cas concret.

Ces techniques permettent :

-          de faire le point sur les connaissances déjà acquises par les participants et celles qui leur restent à acquérir : l'étude de cas et l'exposé interactif ;

-          d'acquérir les connaissances nécessaires pour porter secours : l'exposé interactif, la démonstration pratique et l'apprentissage technique ;

-          d'appliquer les connaissances acquises dans un environnement recréé et montrer ainsi l'atteinte de l'objectif pédagogique : le cas concret (mise en situation du sauveteur, appelée simulation).

Le stagiaire devra se munir d'un ordinateur portable et d'une clé USB.

Conformément à l'arrêté du 4 septembre 2012 modifié fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l'unité d'enseignement « pédagogie appliquée à l'emploi de formateur en prévention et secours civiques de niveau 1 ».

L'évaluation sommative à visée certificative repose sur un contrôle continu réalisé par l'équipe pédagogique.

Le contrôle continu est réalisé à l'aide de la grille d'évaluation formative d'élève formateur en prévention et secours civique. À l'issue, l'équipe pédagogique se prononce sur l'aptitude de l'élève à assurer les fonctions de formateur PS.

Lors de l'examen préfectoral des dossiers, le jury doit procéder à l'évaluation de certification et se prononcer sur l'aptitude ou l'inaptitude du candidat à contextualiser ses compétences de formateur au domaine particulier de l'enseignement à la prévention des risques et à l'apprentissage des procédures et des techniques relatives aux gestes élémentaires de secours.

Les pièces relatives aux évaluations du candidat doivent permettre au jury de s'assurer :

-          de l'atteinte de l'ensemble des compétences exigées en annexe I de l'arrêté du 8 août 2012 ;

-          de la parfaite maîtrise des procédures et des techniques relatives aux gestes élémentaires de secours ;

-          de la conformité du processus d'évaluation du candidat au référentiel interne de certification établi par l'organisme formateur.

Si vous souhaitez un hébergement, contacter le secrétariat au 02 99 46 27 63.

Vous souhaitez effectuer le paiement en ligne de cette formation :

Si vous êtes déjà licencié à la FFSS pour l'année 2022-2023 :  

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Si vous n'êtes pas licencié à la FFSS pour l'année 2022-2023 : 

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